Prompt para Estudiar Literatura: Autores, Obras y Movimientos

Necesito estudiar [AUTOR / OBRA / MOVIMIENTO LITERARIO] para un examen de Literatura. No quiero solo datos: quiero entender la obra y poder comentarla.

TEMARIO:
[DESCRIBIR OBRA, AUTOR O MOVIMIENTO]

NIVEL: [BACHILLERATO / UNIVERSIDAD]

Genera un estudio completo con:
1. **Ficha técnica**: autor, época, género, estructura, estilo, métrica (si aplica)
2. **Contexto histórico y personal**: qué pasaba en el mundo y en la vida del autor cuando escribió esto
3. **Argumento / resumen**: máximo 10 líneas con los puntos clave
4. **Temas principales**: 3-5 temas con ejemplos concretos del texto
5. **Recursos estilísticos**: 5 figuras retóricas con ejemplos citados
6. **Personajes** (si aplica): mapa de relaciones y evolución
7. **Conexiones**: otras obras del autor, obras similares de la época, influencias recibidas
8. **Comentario de texto modelo**: un análisis de un fragmento típico como el del examen
9. **Preguntas de examen**: 2 comentarios de texto + 1 pregunta de desarrollo
10. **Mnemotecnia**: una frase para recordar autor + obra + tema principal

TIPO DE TRABAJO: Ensayo académico
TEMA: El impacto de las redes sociales en la salud mental de adolescentes
EXTENSIÓN: 1500 palabras
FORMATO DE CITAS: APA

APUNTES DE BASE:
"Estudios recientes muestran correlación entre uso excesivo de Instagram y ansiedad. El FOMO (fear of missing out) es un factor clave. La comparación social lleva a insatisfacción corporal. Se recomienda uso consciente y límites de tiempo."

Estudio de "La Celestina" (Fernando de Rojas, 1499):

**FICHA TÉCNICA**
- Autor: Fernando de Rojas (atribuido, probablemente conversó)
- Época: Transición del Medioevo al Renacimiento
- Género: Tragicomedia (no tragedia pura, ni comedia pura)
- Estructura: 21 actos en prosa (edición de 1502; originalmente 16 actos)
- Estilo: Prosa ágil, lenguaje coloquial, monólogos largos

**CONTEXTO HISTÓRICO Y PERSONAL**
- 1492: expulsión de judíos, descubrimiento de América, fin de Reconquista
- Rojas era converso (judío convertido al cristianismo): tema de amor imposible y marginalidad
- Burgos: ciudad de comercio, movimiento social, tensión entre estamentos

**ARGUMENTO (10 líneas)**
Calisto ve a Melibea y se enamora obsesivamente. Con la ayuda de Celestina (alcahueta), los une. La avaricia de los criados de Calisto (Sempronio y Pármeno) y la codicia de Celestina llevan a la muerte de Celestina. Calisto muere al caer de una escalera. Melibea se suicida. El amor se convierte en tragedia por la pasión desmedida y la intervención de la alcahueta.

**TEMAS PRINCIPALES**
1. Amor cortés vs amor pasional: Calisto idealiza (amor cortés) pero actúa con deseo posesivo
2. Avaricia y codicia: todos los personajes menores mueren por dinero
3. Eros y Thanatos: amor y muerte inseparables
4. Marginalidad: Celestina vive al margen de la sociedad, con poder real
5. Hechicería vs naturaleza: ¿el amor es mágico o natural?

**RECURSOS ESTILÍSTICOS**
1. Hipérbaton: "¡Oh, mesquino de mí!" (desorden sintáctico dramático)
2. Antítesis: amor/muerte, honor/deshonra, cielo/infierno
3. Polisíndeton: repetición de conjunciones para dar fluidez
4. Prosopopeya: la muerte personificada, el amor como fuerza
5. Intertextualidad: citas de Ovidio, Petrarca, Boccaccio

[Continúa con personajes, conexiones, comentario de texto...]

**MNEMOTECNIA**
"Calisto MELIBEAmente se enamoró, CELESTINA astutamente los unió, y la CODICIA de todos los mató."
(Calisto + Melibea + Celestina + codicia = tragedia)